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天水市一中上線答複群衆反映的問題

2019-6-2 10:22| 發布者: 王毅

摘要:   上線嘉賓:   天水一中 校長 李強   天水一中 黨委書記 秦爲群   天水一中 副校長 羅沙   天水一中 副校長 孟永春   天水一中 副校長 王同堂   做客FM87.7天水綜合廣播《行風熱線》直播間。節目中接 ...

  上線嘉賓:

  天水一中 校長 李強

  天水一中 黨委書記 秦爲群

  天水一中 副校長 羅沙

  天水一中 副校長 孟永春

  天水一中 副校長 王同堂

  做客FM87.7天水綜合廣播《行風熱線》直播間。節目中接聽電話5個,工作人員分別就一中辦學水平、教師招聘、麥積校區招生、困難學生獎勵扶助、以及如何應對高考等方面的問題做了解答。

  上線節目前期策劃

  1

  崔先生:請問清水的學生能上麥積校區嗎?初中生有哪些條件才能入學?

  麥積校區是一所完全中學,設有初中部,同高中一起招生。這也是市委市政府和市教育局著眼于民生大計,爲了緩解城區初、高中就學難而作出的決定。學校面向兩區五縣招生,你的孩子不論在清水還是在秦州區,都能上麥積校區初中和高中。

  2

  王先生:麥積校區對品學兼優、家庭經濟困難的學生是否有獎勵?

  天水一中已經在麥積校區設立了由企業冠名贊助的蘭天班和天麟班,普通高中家庭經濟困難學生助學金正在摸底調查,各類獎學金與校本部同步實施、同等對待。

  3

  劉女士:我的孩子剛上一中,怎麽樣教育和引導孩子適應高中學習和生活?

  一是組織入學教育引導學生了解高中階段的學習特點,轉變學習方式,培養良好學習習慣。初中學習方式以識記和反複訓練爲主,學生的學習內容較少,學業負擔較輕,有更足夠時間在課堂上進行重複複習、訓練,學生幾乎不需要自主學習,利用課堂時間就可以達到較好的學習效果。甚至有許多學生僅僅靠小聰明,臨陣磨槍,考前惡補就能取得較滿意成績。而高中階段學科知識量大,難度大;系統性強,綜合性強,各學科關聯性強,要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力。高一新生要面臨從初中“保姆型”的教師跟讀,家長陪讀、伴讀學習方式向高中“自主型”學習方式轉變,因此,學會學習、主動學習,掌握科學的學習方法,養成良好的學習習慣,是高中生獨立獲取知識和能力的基礎。

  天水一中每年對高一新生進行入學教育,主要目的就是盡快的引導學生了解高中階段的學習特點和要求,掌握科學有效的學習方法。在入學教育中學校領導講解天水一中的曆史沿革、學校精神和辦學理念,教研處、教務處爲新生講解普通高中的課程結構、學分制管理辦法,各學科備課組長介紹學科課程特點和學習方法。在開學前,每學科安排兩節課,由任課教師對學生進行“一體兩翼”教學模式的學法的指導,讓學生初步了解我校在優化學生學習過程方面的成功經驗和方法。(注:“一體兩翼”教學模式是爲了深化對學生學習的研究,以課堂爲中心將學生學習過程劃分爲課前、課中、課後三個段落,簡稱“三段”;“四”即“課前自學、課堂學習、課後整理、課後練習”四個環節;“二”即“交流性學習”和“反思性學習”兩個方面。以上三個段落、四個環節、兩個方面有機結合。)

  二是班主任正確引導學生適應新的環境,學會人際交往和生涯規劃。新生來到全新的環境,面對一張張陌生的面孔,在感到新鮮好奇的同時,會産生緊張、不安的心理。高一新生在認知、情感和個性等方面尚不成熟,缺乏與人交往的經驗,常常導致一方面渴望與人交往的開放性與另一方面自身內心的封閉性的矛盾的激化,産生焦慮、煩躁不安、苦悶、孤獨的心理。這就需要班主任盡快組織主題班會、布置新教室、劃分學習小組,推選班幹部和宿舍長等活動,讓大家盡快融入新的環境,認識新班級的情況,熟悉周圍的同學和老師,理解班主任管理理念。班主任要利用班級文化迅速對新生進行“收心”,如確立新班級的班訓、班級目標、班主任寄語,特別隆重推出各位科任教師,介紹他們的特點和風格,讓學生喜愛上新的班級,喜愛上新的教師。同時要幫助學生進行自我分析,樹立目標,對高中的學習生活進行科學的生涯規劃。

  4

  王先生:我的孩子馬上高考,壓力非常大,有時候情緒很煩躁,作爲家長應該配合學校做好哪些工作。

  一是調整心態,控制情緒,保持對學生的適度壓力。很多家長由于對孩子的高考寄予太高期望,學生的每次考試成績首先導致家長的興奮、失望、焦慮、恐懼等情緒。這些負面情緒最終都加劇了學生的心理負擔。根據心理學原理,當壓力達到人的最大承受能力時,人的效率會達到最大值,壓力超過最大承受力後,壓力成阻力,效率也隨之降低。家長要保持對孩子適度的壓力和期望,才能起到激勵作用。這需要家長在平日的生活中一邊細心觀察孩子的情緒和學習狀態,一邊調整自己的行爲策略,找到一個孩子最佳的承受能力區間。過高的期望不僅造成家長心態的失衡,也會給孩子增加不應有的壓力,特別是對于成績較弱的孩子來講,要求過高容易導致孩子望塵莫及的悲觀無助感。

  二是提升自己的業務指導能力,用積極的情感去感染學生。家長除了要做好後勤保障,增加孩子營養這些常規工作,還要不斷通過各種方式提升自己的業務指導能力,掌握方法技巧、處理好親子關系,經常表達積極的情感,樹立權威,不能讓孩子認爲家長是瞎指揮,甚至形成對立面。

  家長應該去努力成爲的角色:孩子心理、學習的指導者、孩子的保健醫生、營養師。建議家長可以建立或尋找在現實中或網絡群上的“家有考生”同盟,和老師及其他家長互相傾訴,分析孩子的各種問題,並分享自己在教育孩子過程中的得失,讓自己獲得一些其他家長的良好經驗。

  5

  趙女士:麥積校區收費和本部的一樣嗎?

  不論是校本部還是麥積校區,都隸屬于市教育局,屬公辦學校。各項收費工作嚴格按照市物價局核定的價格標准和義務教育階段收費規定收取,各種減免政策全部落實到位,學校各項代收費項目,通過文件、校園公示欄、代收費通知單告知各處室、級部、班級、學生、家長,做到各項收費合乎標准,收取有據,堅決杜絕亂收費行爲。

  6

  陳先生:麥積校區對品學兼優、家庭經濟困難的學生是否有獎勵?

  今年上半年,在市委、市政府關心支持下,天水一中與市人社局、教育局聯合組織開展了麥積校區教師公開招聘工作。參加人數達730多人,經過多重選拔,目前有45位學生進入了最後審核檔案階段。同時,我們今年招聘免費師範生26名。這些工作的實施,爲學校未來發展增添了新生力量。

  按照市政府關于天水一中麥積校區招聘教師的“招聘一批、引進一批、選調一批”總體思路,我們還會組織教師引進和選調工作,本科主要面向免費師範生,碩士主要面向國家重點院校畢業生,已經參加工作的主要面向天水市以外,有些具體的條件屆時會向社會公布。


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